Özel Alev Anaokulu Rehberlik Servisi Diyor Ki:
Okul Öncesi Dönemde Çocukların Okuma İlgileri Göz Ardı Edilmemeli Ancak Okuma Öğrenmeleri İçin "Özel" Bir Destek Verilmemelidir.
Okumayı Öğrenme Dönemi İlköğretim Birinci Sınıftır Ve Profesyonel Bir Yöntemle Öğrenilmesinde Yarar Vardır.
Okuma ile ilgili becerilerin ilk basamağı okul öncesi dönemdir. Bu yaştaki çocuklar sesleri tanımaya, seslerle oynamaya, harfleri öğrenmeye, adlarını yazmaya yönelirler. Çocukların bu ilgileri göz ardı edilmeyerek desteklenmeli ancak okuma öğrenmeleri için "özel" bir destek verilmemelidir. Bilindiği gibi, okumayı öğrenme dönemi ilköğretim birinci sınıftır ve profesyonel bir yöntemle öğrenilmesinde yarar vardır.
Aşağıda Dr. Sally Shaywitz'in "Overcoming Dyslexia" adlı kitabından uyarlanan okul öncesi dönemdeki okuma ile ilgili beceriler, tüm anne-babalara faydalı olabilir.
Erken Okul Öncesi Dönem Becerileri (3-4 yaş)
• Cümlelerin ve daha sonra sözcüklerin bölünmesine yönelik farkındalık gelişmeye başlar.
• Dildeki seslere ilgi gösterilir: tekrar etme ve özellikle uyaklarla olmak üzere seslerle oynama.
• On tane harf tanınır. Bu harfler, büyük olasılıkla çocuğun kendi adına ait olanlardır.
Geç Okul Öncesi Dönem Beceriler (4-5 yaş)
• Söylenen sözcükler hecelere ayrılır (Örnek: bugün=bu-gün).
• Sözcükler tam olarak telaffuz edilmeye başlanır, her harfin farklı bir sesi olduğu fark edilir.
• Git gide daha fazla sayıda harf tanınır ve isimlendirilir.
Anasınıfının Başlangıcındaki Beceriler (5-5½ yaş)
• Söylenen iki sözcüğün uyaklı olup olmadığı karşılaştırılır. Örneğin;
Kedi ile yedi birbirine benziyor mu?
Top ile buz birbirine benziyor mu?
• Kedi ya da top gibi basit bir sözcüğe uyan başka bir sözcük söylenebilir.
• Yaklaşık tüm büyük ve küçük harfler tanınır ve isimlendirilir.
Anasınıfının Sonundaki Beceriler (5½-6 yaş)
• Söylenen sözcükleri hecelere ayırma kabiliyeti gelişir.
• Verilen bir harfin ilk sesine benzer bir sesle başlayanın hangisi olduğu söylenen üç sözcük ya da resim arasından tanınır. Örneğin; "aslan" sözcüğü verildiğinde çocuk, bir grup içinden benzer sesle başlayan sözcüğü seçebilir: kedi, fare, ayı
• Bir sözcüğün hangi sesle başladığı söylenebilir.
• Alfabedeki tüm harfler isimlendirilir.
• Basit sözcükler çözümlenmeye başlanır.
• Sözcükleri yazmak için heceleme becerisi kullanılmaya başlanır.
• Çocuk kendi adını-soyadını ve aile üyelerinin adlarını yazabilir.
