Bes: "Oks Sonuçları Eğitimde Fırsat Eşitsizliğinin Göstergesidir"

Facebook'da Paylaş Twitter'da Paylaş WhatsApp'da Paylaş Google News'de Paylaş

Bağımsız Eğitimciler Sendikası (BES) Genel Başkanı Gürkan Avcı, OKS sınavına giren on binlerce öğrencinin "sıfır" puan aldığını ve bunun tartışılması gereken bir problem olduğunu belirtti.

Bağımsız Eğitimciler Sendikası (BES) Genel Başkanı Gürkan Avcı, OKS sınavına giren on binlerce öğrencinin "sıfır" puan aldığını ve bunun tartışılması gereken bir problem olduğunu belirtti. Avcı, "Son birkaç yılda yapılan OKS ve ÖSS sonuçlarının ortaya çıkardığı en çarpıcı sonucun, tamamen eşitsizlikler üzerine kurulu olan eğitim politikalarının eğitim sistemini iflas noktasına getirmiş olmasıdır" dedi.

Avcı, OKS sonuçlarına yönelik yaptığı yazılı açıklamada, OKS'de şampiyon olanlar kadar, sıfır puan alan öğrenciler ve bu öğrencileri başarısız kılan nedenlerin, Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik tarafından açıklanması gerektiğini söyledi. Avcı, OKS başarı demografisinin, Türkiye'nin batısı ile doğusunu, fakir ile zengin semtleri bıçak gibi ikiye böldüğünü savunarak, asıl tartışılması gereken sorunun ise OKS sınavına giren on binlerce öğrencinin "sıfır" puan alması olduğunu belirtti. Avcı, "Türkiye artık sadece sınav şampiyonlarını tartışmayı bırakmalı, her geçen gün içten içe çürüyen eğitim sisteminin sorunlarına nasıl çözüm bulunabileceğini tartışmaya açmalı" dedi. Avcı, "Son birkaç yılda yapılan OKS ve ÖSS sonuçlarının ortaya çıkardığı en çarpıcı sonucun, tamamen eşitsizlikler üzerine kurulu olan eğitim politikalarının eğitim sistemini iflas noktasına getirmiş olmasıdır" diye konuştu.

-"SÖZLEŞMELİ ÖĞRETMENLİK EĞİTİMİN NİTELİĞİNİ OLUMSUZ ETKİLİYOR"-

Avcı, söz konusu durumun yaşanmasında, eğitimin kamusal özelliğinin bilinçli olarak geriletilmesi, AB yönlendirmesinde hazırlanan eğitim reformlarının etkisi olduğunu iddia etti. Avcı, ikili öğretim, kalabalık sınıflar, alt-yapı eksiklikleri, öğretmen açıkları, gibi pek çok sorunun yanı sıra son yıllarda yaygınlaşan sözleşmeli öğretmenlik uygulamalarının da eğitimin niteliğini ve sürekliliğini olumsuz etkilediğini ifade etti. Avcı, "Okul öncesi eğitimden yükseköğrenime kadar tüm eğitim sistemi, bölgeler ve okullar arasındaki eşitsizliklerin giderildiği, herkesin eğitim hakkından, eşit ve parasız olarak yararlanacağı ve kimsenin eğitim hakkından mahrum bırakılmayacağı bir şekilde yeniden düzenlenmek zorunda" dedi. (ANKA)

(ONR/ZG)

Kaynak: ANKA