Engelli Öğrenciye 'Kaynaştırma' Projesi

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürü Ruhi Kılıç, ''Türkiye genelinde 2009 yılında 35 bin olan ilköğretim düzeyindeki kaynaştırma eğitim alan öğrenci sayısı yüzde 100 artışla 71 bin 142'ye ulaşmıştır'' dedi.

Kaynaştırma yoluyla eğitimin, özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin özel yetişmiş elemanların destekleriyle, engeli olmayan akranlarının eğitimlerini sürdürdüğü okullarda aynı sınıfta ya da özel sınıflarda bütünleştirmeyi amaçlayan bir uygulama olduğunu belirten Kılıç, kaynaştırma uygulamalarının eğitimde bütünleştirmeyi sağladığını söyledi.

Kılıç, ''Bu uygulamalarla özel eğitime ihtiyacı olan bireyler, bireyselleştirilmiş eğitim programları aracılığı ile kapasite ve öğrenme hızına uygun eğitim alır ve yaşam becerilerini geliştirirler'' diye konuştu.

Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu'nun kaynaştırma eğitimi konusuna büyük bir ilgi gösterdiğini ifade eden Kılıç, bu konunun çok önemli olduğunun altını çizdi.

Okullardaki kaynaştırma eğitiminin çeşitleri olduğunu belirten Kılıç, bir model olarak okul içinde bir sınıfın özel sınıf olarak ayrıldığını ve bu sınıflarda çocukların belli dersleri gördüğünü anlattı. Bu öğrencilerin diğer çocuklarla birlikte kaldırabilecekleri faaliyetlere de ortak katıldıklarını ifade eden Kılıç, ikinci bir modelin ise sınıf içerisinde en fazla 2 öğrencinin kaynaştırma öğrencisi kabul edilmesi uygulaması olduğunu ifade etti.

Kaynaştırma eğitim hakkında bazı yanlış düşünceler olduğunu ifade eden Kılıç, ''Bazı anne, babalar 'Acaba böyle bir çocuk, bizim çocuğumuzun olduğu sınıfta olursa benim çocuğumun akademik başarısı geriler mi?' gibi bir endişeye kapılıyorlar. Bu doğru değil. Bizim için her çocuk önemli'' dedi.

Kılıç, ailelerin ''kaynaştırma eğitimi alan çocuğun kendi çocuğuna zarar verebileceği'' anlayışını yıkması gerektiğini de belirterek, ailelerin bilinçlendirilmesinin önemine değindi.

Bu tür eğitim alan çocuğun sınıfına mutlaka özel eğitim öğretmeni kadrosu verdiklerini belirten Kılıç, kaynaştırma eğitim alan çocukların ailenin düşündüğünün tersine daha çok geliştiğini, sosyalleştiğini söyledi.

Çocuğun kaynaştırma eğitimini kaldıramayacağının tespit edilmesi durumunda bu öğrencilerin eğitime katılmadığını anlatan Kılıç, kaynaştırma eğitiminde erken tanının önemli olduğunu belirtti.

Kılıç, engelli bir arkadaşı olan çocuğun gelişmişlik düzeyinin diğer öğrencilere göre çok daha ileri olduğunu da vurguladı.

Çocuğunun kaynaştırma eğitimi almasını isteyen velinin bireysel ya da okul aracılığıyla Rehberlik Araştırma Merkezi'ne başvurabileceğini belirten Kılıç, bu merkezlerin öğrenciyi okula yerleştirdiğini kaydetti.

Kılıç, kaynaştırma eğitimi konusunda ilköğretim okulundaki 400 bin öğretmenin ve ayrıca yöneticilerin eğitildiğini belirterek, özel eğitim için gerekli eğitim materyallerini geliştirmek için çalıştıklarını da belirtti.

Kaynaştırma eğitimi alan öğrencilerin 48 bin 526'sının ''hafif düzeyde zihinsel yeterlilik'' engeli olduğunu belirten Kılıç, bu öğrencilerden 10 bin 417'sinin ''bedensel yetersizlik'', 4 bin 870'inin ''az işitme'', 4 bin 145'inin ''özel öğrenme güçlüğü'', 3 bin 893'ünün ''dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu'', ''2 bin 33'ünün ''dil ve konuşma güçlüğü'', bin 387'sinin ''otizm'' ve 930'unun ise ''az görme'' özür grubunda yer aldığını kaydetti.