Zihinsel Engellilerde Spor Faaliyetlerinin Önemi

Ondokuz Mayıs Üniversitesi'nde (OMÜ) zihinsel engellilere yönelik spor faaliyetlerinin rehabilitasyon ve toplumsal kaynaşma için önemine dikkat çekildi.

OMÜ Mavi Salon'da Yaşar Doğu Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu tarafından düzenlenen seminerde "Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okullarında Zihinsel Engellilere Yönelik Eğitimin Önemi" başlığı altında zihinsel engellilerin spor faaliyetleri tartışıldı.

Seminerin açılış konuşmasını yapan Yaşar Doğu Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu Müdürü Prof. Dr. Atilla Tekat, üniversite olarak zihinsel engelli çocuklarla 4 yıldır çalışmaların devam ettiğini, toplumun büyük sorununa çözüm olma uğraşı içerisinde olduklarını, zihinsel engelli çocukların özellikle topluma kazandırılmalarında sporun öneminin çok büyük olduğunu söyledi.

Türkiye'de engellilerle ilgili 4 federasyonunu bulunduğunu belirten Zihinsel Engelliler Federasyonu Başkanı Tarık Bitlis, 12 yıldır engellilere yönelik çalışmaların yapıldığını, zihinsel engellilerle ise 5 yıldır sürekli bir çalışmanın yürütüldüğünü kaydetti.

12 yıl önce 4 engelli sporcunun olduğuna dikkat çeken Tarık Bitlis, şuan 11 branşta 6 bin lisanslı sporcunun olduğunu, 59 ilde örgütlenme yapıldığını, 4 olan kulüp sayısının 36'ya çıkarıldığına dikkat çekti.

Özellikle okullarda 40'bin'e yakın kendilerine spor götürülmesi gereken engelli olduğunu hatırlatan Bitlis, "Bu çocuklar büyüyor, genç oluyor yaşlanıyor. Aslında sayı çok daha yüksek ve sağlıklı verilere ulaşılamıyor. Güncel olarak spor bu gençlerin yaşamında rehabilitasyon açısından çok geniş alanı kapsıyor. Klasik yararlarının haricinde toplumsal ilişki açısından önemli" dedi. Bitlis, federasyonun isminden sporcuların rahatsız olduğunu değişmesi konusunda çalışmaların devam ettiğini de dile getirdi.

Zihinsel engelli doğumlarıyla ilgili gebelikte ortaya çıkan yeni doğanların kan şekerinin düşmesi sonucu kalıtsal zihinsel engellilik, çocuklar için yeni doğduğu dönemde şeker glikoz sağlamaması halinde beynin beslenemeyişi, ikiz gebelikte bir bebeğe düşen besin miktarını iki bebeğin paylaşması, annenin hamileliği boyunca bir çok hastalıklar, psikolojik, fiziksel, sosyal travmalar geçirmesi gibi etkenlere dikkat çekildi.

Seminerde; zihinsel engelli çocukların gelişim sürecinde rol oynayan etkenler, engelli çocuklara yönelik beden eğitimi öğretmeni eğitiminin Türkiye ve Almanya karşılaştırması, otizmli çocuklarda hareket eğitimi, zihinsel engellilere yönelik yapılan uygulamalar ve uygulamayı kolaylaştıran psikolojik yöntemler gibi konularda bilgi verildi.

(MD-SA-MEF-Y)

Haberler