Çocuklarda Zihinsel Gelişim
Visa Europe ve 23 üye Türk Bankasının Başlattığı "Renkli Ufuklar" Projesi Kapsamında "Ergenlik Dönemi Çocuklarda Toplumsal ve Zihinsel Gelişim" Konulu Panel Düzenlendi.
Visa Europe ve 23 üye Türk bankasının başlattığı “Renkli Ufuklar” projesi kapsamında “Ergenlik Dönemi Çocuklarda Toplumsal ve Zihinsel Gelişim” konulu panel düzenlendi.
Pera Müzesindeki panelin açılışında konuşan Visa Europe Türkiye Genel Müdürü Berna Ülman, “Renkli Ufuklar” projesinde çocuklara, çevrelerindeki olanakların farkına varabilmesi ve bu olanakları değerlendirebilmesi, kendileri ve ülkeleri hakkında vizyon kazanması, kendi seçimlerini yapabilen bireyler olması için uygun ortam ve araçları sağlamayı hedeflediklerini söyledi.
Proje kapsamındaki “Düşünebilen Çocuklar” programını geliştiren uzmanlardan Prof. Dr. Sami Gülgöz de düşünen ve sorgulayan bireylere ulaşmak için eğitimin odağında doğru sorular olması gerektiğini vurgulayarak, “Yıllarca hangi bilgileri öğreteceğimizi tartışıp, eğitimin odağında olması gereken en önemli soruyu gözden kaçırdık. O da öğrencilerin nasıl öğrendiği ve niçin öğrendiği sorusudur” dedi.
Gülgöz, bilgi yüklü bir eğitimle değişen toplumsal koşullara ayak uydurabilen, düşünen, sorgulayan bireylerden oluşan bir toplum oluşturulamadığına dikkat çekerek, “Daha çok otoritelerin söylediklerini, gazetelerin yazdıklarını, televizyonda gösterilenleri doğru kabul eden, babadan kalma, kulaktan dolma ile yetinen, dogmalara kolay kapılan insanlar yetiştirdik. Çabamız bunun değiştirilmesi yönündedir” diye konuştu.
Panelde konuşan Dr. Nevin Dölek de ilköğretim ve lise yıllarında çocukların zorlayıcı yaşam görevleriyle karşı karşıya kaldığına ve bunlardan birinin mesleki amaçların belirlenmesi olduğuna dikkat çekti.
Dölek, “Bir mesleği seçmek, aynı zamanda bir yaşam biçimini de seçmektir. Çünkü meslek, kişinin hayatını nasıl bir çerçevede geçireceğini, kimlerle etkileşimde bulunacağını ve nasıl bir insan olacağını da belirler” dedi.
Meslek seçiminin şansa bırakılmaması gerektiğini ve kariyer planlama sürecine erken yaşta başlanmasının zorunluluğunu vurgulayan Dölek, “İlköğretim ikinci kademe öğrencilerine yönelik kariyer gelişimi programları temel olarak mesleki ve eğitim araştırması, kariyer planlaması alanlarında özel bilgiler, beceriler ve farkındalık geliştirmeyi amaçlamalıdır” diye konuştu.