"Sessiz Okuma Çocukların Konuşma Becerilerini Olumsuz Etkiliyor"

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi ve Milli Eğitim Bakanlığı Yeni Türkçe Programı Komisyon Başkanı Prof. Dr. Firdevs Güneş, Sessiz Okumanın Çocukların Konuşma Becerilerini Olumsuz Etkilediğini Belirtti. Çocukların Sesli Okumaya Teşvik Edilmesi Gerektiğini Anlatan Güneş, "Yıllardır Çocuklar Hep Sessiz Okumaya Teşvik Edildi.

• 

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi ve Milli Eğitim Bakanlığı Yeni Türkçe Programı Komisyon Başkanı Prof. Dr. Firdevs Güneş, sessiz okumanın çocukların konuşma becerilerini olumsuz etkilediğini belirtti. Çocukların sesli okumaya teşvik edilmesi gerektiğini anlatan Güneş, "Yıllardır çocuklar hep sessiz okumaya teşvik edildi. Ancak bunun yanlış olduğu son araştırmalarda ortaya çıktı" dedi. Mersin Valiliği, İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı ve Nt Mağazaları tarafından düzenlenen "Türkiye Okuyor Mersin Okuyor" etkinlikleri kapsamında Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi ve Milli Eğitim Bakanlığı Yeni Türkçe Programı Komisyon Başkanı Prof. Dr. Firdevs Güneş Kültür Merkezi'nde eğitimciler için "Gelecek okumakla gelecektir" konulu bir sunum gerçekleştirdi. Yapılan araştırmaların sesli okumanın çocukların konuşma becerileri için gerekli olduğunu ortaya koyduğuna dikkat çeken Prof. Dr. Güneş, "Sesli okumada çocuklar kelimeyi telaffuz ediyor. Sessiz okumada ise kelime telaffuz edilmez. Sesli okurken telaffuz ettiği için ise konuşurken bunu rahat kullanır. Konuşurken daha etkili daha akıcı daha güzel konuşuyor. Ama sessiz okuma bunu engelleyebiliyor. Yıllardır çocuklar hep sessiz okumaya yönlendirildi. Bunun yanlış olduğu ise son araştırmalarda ortaya çıktı. Çocuklar sesli okumaya yönlendirilmeli" ifadesini kullandı. Güneş, bu konuda sıkıntısı olmayan çocuklar için ise fazla dert edilmemesi tavsiyesinde bulundu. Çocukların anne-babası ile ders çalışmasının önemine işaret eden Güneş, anne babaların çocukların ödevlerini yapmamalarını sadece destek çıkmalarını istedi. Günümüzde en üstün bilgi alma yolunun okumadan geçtiğine dikkat çeken Güneş, "Radyo, televizyon gibi araçlar ne kadar gelişirse gelişsin, sözlü bilgi aktarmada sınırlıdır. Bir spiker veya öğretmen, konuşarak saatte en fazla 9 bin kelime aktarabilir. Orta düzeyde bir okuyucu ise saatte 27 bin kelime okuyabilir. Eğer hızlı okuma tekniklerini kullanırsa bu 71 bin kelimeye çıkabilir. Sadece günümüzde değil gelecekte de okuma, dinlemeye göre daha geçerli" diye konuştu. Eğitimde kitap ve metin seçiminin çok önemli olduğunu anlatan Güneş, hayvan hikâyelerinin çocukların okuma ve anlama becerilerini geliştirmediğini savundu. 1600'lü yıllarda yazılan Fabl'da La Fonten yaşadığı dönemin çelişkilerini, sorunlarını ve öç alma duygularını yansıttığını ifade eden Güneş, "Karga-aristokrat, aslan-kralı, karınca -halk gibi. Rousseau bunu yetişkinlere yönelik, çocuk eğitime uygun değil diye eleştirmiştir" ifadesini kullandı. Ülkemizdeki bazı çocuk kitaplarının da hayvan hikayeleri ağırlıklı olduğunu aktaran Güneş, şunları kaydetti: "Öküze özenen kurbağa, ayı, leylek, ördek gibi. Çocuk kitapları sanki hayvanları tanıtım kitapları gibi. Çocuklar hayvanlara ilgi duyabilir ama bunun bir derecesi olmalı. Sürekli hayvan hikâyeleri okuyarak geleceğe yön verilemez. Altın yumurtlayan tavuk, sihirli değnek, sihirli lamba, dile benden ne dilersen, cinler, periler, uçan halılar gibi kitaplar öğrencileri pasifleştirmekte ve erken yaşlarda kolay para kazanma yollarına yöneltmektedir. Bu tür kitaplar çocukları çabuk zengin olma, çalışmadan çabalamadan kazanma, sorunları çözme, her istediğini elde etme gibi anlayışlara götürmektedir." Aile ve öğretmenlerden kitap seçimine dikkat etmelerini isteyen Güneş, "Dil ve zihinsel becerileri geliştiren, sorgulama yapan, sorun çözmeye, çok yönlü düşünmeye, çıkarım yapma gibi becerileri geliştirecek kitaplar seçin" tavsiyesinde bulundu. Sunum sonunda İl Milli Eğitim Müdürlüğü Teftiş Kurulu Başkanı Ömer Öztürk tarafından Prof. Dr. Güneş'e plaket verildi. (CİHAN)